A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS: UM ESTUDO DE CASO NO ENSINO SUPERIOR

Resumo

Métodos ativos de aprendizagem foi o tema central dessa pesquisa, em que o objetivo geral do trabalho consistiu em verificar nos cursos de Administração e Ciências Contábeis, Graduação I, no campus Bagé – RS, do Centro Universitário da Região da Campanha – URCAMP, de que forma as metodologias ativas estão sendo desenvolvidas, a partir do olhar dos professores. Para o alcance do objetivo proposto optou-se na aplicação de questionários mistos, questões abertas e fechadas, com os docentes da Graduação I, dos cursos já mencionados, assim oportunizou-se uma análise qualitativa desse estudo de caso. A instituição estudada apresenta uma nova proposta curricular denominada Graduação I, na qual essa metodologia de ensino, apresenta uma proposta condizente com conceitos e abordagens, conforme referencial teórico estudado, dos métodos ativos de aprendizagem, em que se observou a possibilidade de utilização de múltiplos recursos, a fim de um aprendizado cada vez mais significativo para alunos cada vez mais autônomos. Os resultados alcançados permitiram verificar que os professores pesquisados possuem conhecimento sobre o tema; aplicam diferentes métodos ativos nas suas aulas, sendo o método da sala de aula invertida o mais aplicado; reconhecem barreiras nos processos de aprendizagem; utilizam múltiplos recursos, sendo os tecnológicos os mais utilizados e percebem uma transformação na sua prática docente.

Palavras-chave: Metodologias ativas; Aprendizagem; Ensino Superior.